Мифы дистанционного обучения | Образование через всю жизнь
SmartResponder.ru
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *

Мифы дистанционного обучения

Друзья! В этой статье я раскрою некоторые из наиболее распространенных и смертельных заблуждений о дистанционном обучении. И Вы, я думаю, хотите узнать их. Почему? Потому что, если Вы не видите новых тенденций и потенциальных возможностей дистанционного обучения, то можете его проигнорировать и упустить жизненно важные возможности для повышения своих карьерных навыков, расшире-ния своего профессионального кругозора. Это действительно верно, что некоторые из этих мифов яв-ляются смертельными для Вас. А все потому что, хотя средства для Вашего карьерного роста сами приходят в Ваш дом, вы решительно игнорируете их. Давайте вместе изменим это! Присоединяйтесь, поскольку мы с Вами проведем исследование этих мифов дистанционного обучения и откроем двери для новых возможностей, которые ждут совсем рядом. 1. Все студенты должны одновременно подключаться к сети, чтобы принять участие в дистанционном обучении. Многие люди именно так понимают эту идею, потому что они, возможно, участвовали в работе веб-семинаров. Эти лекции или семинары проводились в прямом эфире через Интернет. Тем не менее, веб-семинары являются лишь одним из многих способов обеспечения дистанционного обучения. Более популярным форматом является использование неодновременной (асинхронной) доставки учебных материалов. Этот формат позволяет участникам войти в систему через Интернет в удобное для него время. Вы хотели бы так учиться? Еще одно большое преимущество асинхронного обучения заключается в том, что преодолеваются временные факторы проживания людей на больших территориях.

2. скучно и консервативно. Это утверждение может быть только в случае, если Вы занимаетесь только чтением текстов или только просмотром видео. Слишком большое количество какого-либо одного учебного режима не может сохранить интерес людей. Сегодня хорошо разработанные курсы дистанционного обучения включают в себя не только видео, текст, графику, аудио и фотографий, но и созданные пользователем материалы во всех этих форматах. Большой курс не только обеспечит обучение в разнообразных форматах и стилях, но и сделает студентов активными участниками процесса обучения! Дистанционное обучение делает обучение конструктивным и активным.

3. Мне не нравятся высокие темпы обучения. Дистанционное обучение проходит в разных режимах. Вы можете работать под руководством преподавателя или независимо в сочетании с контролем Ваших знаний. В некоторых содержательных областях участники могут только один на один с учителем. Возможны занятия и с группами. Темп обучения выбираете Вы сами!

4. Дистанционное обучение гораздо легче, чем традиционное. На самом деле, студенты здесь должны работать больше, особенно на первых порах. Они должны чувствовать ответственность за свое обуче-ние и вкладывать больше времени в самодисциплину и планирование занятий. И отслеживать сроки выполнения заданий. Для многих людей это происходит на одном дыхании. И как только они втягиваются и делают необходимые усилия, то появляются возможности роста и продвижения вперед.

5. Дистанционное обучение создает большую социальную изоляцию. Я думаю, что большинство людей, которые утверждают этот миф, не используют социальные среды и сети. Они поменяют свое представление, как только начнут участвовать в дистанционном обучении. Дискуссионные форумы, общение по электронной почте со сверстниками, диалоги, групповые проекты – никакой изоляции! Если для тради-ционных студентов взаимодействие ограничивается после выхода из аудитории, то классы студентов дистанционного обучения могут значительно расширяться, насколько студенты сами этого хотят. Изоляция? Только не в нашем случае!

6.Преподавание в дистанционном обучении ничем не отличается от традиционного образования. Это очень опасный миф, потому что учителя и учащиеся будут разочарованы результатами, которые за этим последуют. Хотя дистанционное обучение будет строиться на принципах большой практики преподавания, многие конкретные решаются заново.

7. Нет необходимости в мотивации студентов дистанционного обучения. Студенты используют те же навыки, как и традиционный класс, просто подключайся и играй! Многие пытались следовать такому подходу, но ничего хорошего из этого не получилось! Люди должны отказаться от таких своих предпо-ложений и переосмыслить потребности online - студента. Грамотный подход раскрывает яркие возможности обучения. Я очень надеюсь, что в этой короткой статье поднял новые для Вас вопросы и изменил некоторые из Ваших предположений или предварительного мнения о дистанционном образовании.

рассказать друзьям и получить подарок

Понравилась статья? Расскажите друзьям:

Общайтесь со мной:

5 комментариев к записи “Мифы дистанционного обучения”

Оставить комментарий к записи Emmly

<